有沒有版子可以學(xué)習(xí)一下啊

這獎品是真誘人啊  

shunshun_2009 發(fā)表于 2010-12-12 23:11
版主，我是一名高職院校的老師，主要帶�？圃O(shè)計專業(yè)的服裝結(jié)構(gòu)課�，F(xiàn)在的這些孩子，總覺得自己是學(xué)設(shè)計的， ...

遲到十年的回帖：

首先對順順老師表示非常抱歉，又仔細(xì)瀏覽了一遍本帖，才發(fā)現(xiàn)了很多未曾回復(fù)的遺問，望順順老師海涵。

我自04年開始，有幸在我的立裁老師（金麗老師）的勸導(dǎo)下開始于工作之余帶徒。

截止今日于北服設(shè)計系男裝班講男裝結(jié)構(gòu)與工藝，也已8年，只是因為不想讓那些專業(yè)院校入對行的孩子們，少繞彎路或走上歧途。

您所講的問題，也是我在院校教學(xué)的初始階段頭疼的問題。但基于成人教學(xué)的經(jīng)驗分析，結(jié)合校方要求和應(yīng)試生們的特點，把學(xué)生分類對待，就容易解決了。

大概邏輯是：

1、專業(yè)課開始前先給學(xué)生透析本專業(yè)的重要性，本專業(yè)于當(dāng)今在國際國內(nèi)的現(xiàn)狀、他們的專業(yè)價值和發(fā)展趨勢，最大限度的激發(fā)集體學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、把學(xué)生按是否因興趣選擇本專業(yè)的程度分類、此類學(xué)生不用擔(dān)心，他們一直會跟隨老師節(jié)奏，我們只需鼓勵往前走，在關(guān)鍵點幫其點破要害即可。

3、對于入錯行的學(xué)生，盡量循序漸進(jìn)引導(dǎo)、挖掘其對本專業(yè)潛能或熱情，截斷其退路，必須按要求完成任務(wù)，否則掛科。（此類生頑固者在本專業(yè)未結(jié)束前就開始選修其他專業(yè)了，所以不能給此類生留后路。）

方法不必太多，否則師生都會很辛苦。

希望此回帖您還能收到，也希望對您能有參考價值。

祝您工作順利。

遲到的回復(fù)，再次致歉。

時隔7年又來看這個帖子 還是有很多收貨

謝謝分享

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好

hfq 發(fā)表于 2008-7-6 15:46
如果大家覺的可以就頂一下，成品胸圍是108的

請問高人，是你自己扒的版還是原版？謝謝

跟我現(xiàn)在做的風(fēng)格很像